智力

1.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。高尔基

2.汗血宝马被尊为天马,其智力、听觉、嗅觉均非一般神骏可望其项背。

3., 这是我们要为叹为观止的人类智力所付出的代价。

4.教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。

5.仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。

6.别的动物也都具有智力、热情，理性只有人类才有。

7.我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。

8.劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。苏霍姆林斯基

9.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。

10.无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。