课文

1.语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

2.梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟.

3.课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。

4.星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。

5.背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

6.最终发现只有名校生和少数普通校的学生可以做到，多数人如我，最终以四五百的词汇量从大学毕业——我发现我失败的一个原因就是：我不耐烦老看到一篇课文，甚至背下它们，更不耐烦地一遍遍地去记那些单词，我不再几百几百地学习词汇了，我——我几万几万地记，差不多是三至五万。石康

7.老师在讲课时常用比喻说明问题,同学们很快就明白了课文中表达的意思。

8.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

9.这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。

10.请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.